发展适应性教育认为，学龄儿童需要一个他们能够体验到自己能力的环境。具体来讲，学龄儿童需要感受到完成任务时的成就感。因此，对于学龄儿童而言环境必须选取那些儿童可以实现任务的以及为他们完成任务提供支持，来培养他们的能力感，或者说是自我效能感。这些'能力'不仅仅指他们在学业任务上取得的成功，还包括学习怎样

近日，教育部多次印发通知，对校外培训机构开展了专项治理工作。特别对正处在招生旺季的'幼小衔接''学前班'发出了有史以来最严厉的禁令。通知强调，幼儿园及培训机构严禁教授小学课程内容、纠正'小学化'教育方式、整治'小学化'教育环境、解决教师资质能力不合格问题以及小学坚持零起点教学。这一通知的发布，无疑给

2018年7月13日，京华合木教育集团总部迎来了本年度第八届幼儿园项目投资经营说明会。来自国内五湖四海的幼儿园项目投资人、园长齐聚京华合木，共同探讨幼儿园投资行情、经营模式及未来发展。

2018年7月5日-12日，2018年7月京华合木加盟幼儿园开园培训在山东青岛都市星联酒店如期举行，为期8天。来自天津滨海园、安徽亳州光明园、安徽安庆桐城园、云南盐津园、河北衡水武邑园、山东青岛墨香东郡园、安徽芜湖兰陵园、河北邢台桥西园、内蒙古乌兰浩特园、河南濮阳华龙园、河南开封帝景园、湖南益阳园、

教师一定要理解儿童艺术能力的发展，并且知道如何运用自身的经验与儿童发展知识在活动室里为他们创造一个支持性的艺术环境。